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小铭曾经和同学有过矛盾，受到了其他人的孤立和排挤。此后，说起上学情绪就很激动，常常会选择逃学旷课，在家长劝说时候，会控制不住情绪和父母顶嘴，吵架。
小铭在进入学校之后，老师根据小铭的情况，采取针对性方法进行科学的引导，首先，心理老师通过心理辅导，让孩子打开心结，并且建立良好的沟通渠道，提高了孩子的情绪管理和自控能力，同时采用认知疗法，强化孩子对厌学的认知，让孩子了解厌学的危害和不利影响。其次，教官通过军事化训练，改善孩子不良生活作息，培养孩子良好的行为习惯，让孩子学会去适应艰苦的环境，培养孩子的优秀品格，最后，在文化课程上，逐渐找到了学习的兴趣，掌握了科学的学习方式，培养了良好的学习习惯。
在青少年叛逆管教学校接受教育之后，小铭重新回到了以前的校园生活，家长惊喜的发现，从前对学习不感兴趣的孩子，现在不逃学逃课了，每天回家都会主动做作业，再也不用父母操心学习了，小铭的父母非常感激青少年叛逆管教学校的老师，此时，小铭的父母也认识到每个孩子都有自己的学习方法和兴趣点，只有找到了孩子自己感兴趣的学习方法，才能让孩子喜欢上学习。
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